บันทึกการเรียนครั้งที่ 10 
วันที่  8  เดือน  มกราคม  พ.ศ. 2556

อาจารย์ในนักศึกษา ศึกษานอกสถานที่  ทำงานที่สั่งให้เรียบร้อย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9
วันที่ 1 เดือน มกราคม พ.ศ. 2556

วันขึ้นปีใหม่

บันทึการเรียนครั้งที่ 8
วันที่ 25 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2555

- สอบกลางภาค

บันทึกการเรียนรู้ที่ 7
วันที่ 18 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2555

อาจารย์ให้ศึกษาค้นคว้านอกห้องเรียนและงานที่อาจารย์มอบหมายให้ทำให้เรียบร้อย

                                                                               

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6
วันที่ 11 เดือน ธันวาคม  พ.ศ. 2555

ส่งแผนการสอนอาจารย์แจกกล่องให้คนละ 1 กล่อง อาจารย์ใช้คำถาม 2 แบบ

  1. เมื่อเห็นกล่องแล้วนึกถึงอะไร
  2. เมื่อเห็นกล่องแล้ว อยากให้กล่องเป็นอะไร
อาจารย์ถามว่า กล่องนำมใช้ในคณิตศาสตร์ได้อย่างไรอาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน เป็น 2 กลุ่ม
โดยต่อกล่องเป็นรูปอะไรก็ได้

                                                  

                           

                                            คือ  รูปช้าง

                                                                                        

                       

                                                 คือ รูปสวนสัตว์
สิ่งที่ได้จากการต่อกล่องเป็นสวนสัตว์

  - ได้รู้เรื่อง ทิศทาง ระยะทาง กึ่งกลาง ระหว่าง ซ้าย ขวา หน้า หลัง
  - ได้มีประสบการณ์เรื่องของรูปทรง รูปร่าง มุมมอง ว่า "ของสิ่งเดียวกันถ้ามองต่างมุมก็จะเห็นต่างกัน"

  - ได้เรื่องเซต ในแต่ละตัวละครที่นำกล่องมาต่อ ต้องประกอบด้วยอะไรบ้าง

 กล่องนำมาทำอะไรได้อีกนอกจากจัดนิทรรศการ

  - ประดิษฐ์

  - ไว้ในมุมซุปเปอร์มาร์เก็ต

  - ใช้แทนบล็อก ในมุมบล็อก

หลังจากทำกิจกรรมเรียบร้อย เวลาเก็บเราต้องทำอย่างไร

  - แยกชิ้นส่วน
  - จัดกลุ่ม จัดประเภท

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5
วันที่ 4 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2555

อาจารย์ให้ส่ง mind mapping   ให้นำเสนองานของแต่กลุ่ม
 หน่วยส้ม วันจันทร์ ชนิดของส้ม

1. คุณครูนำส้มใส่ตะกร้าแล้วใช่ผ้าปิดตะกร้าส้มไว้ และถามเด็กว่า เด็กๆลองทายสิว่าอะไรอยู่ในตะกร้า  หลังจากนั้นคุณครูก็เฉลย ว่าสิ่งที่อยู่ในตะกร้า   คือ  ส้ม   เด็กคนไหนทายถูกบางคะ
2. คุณครูถามเด็กต่อ เด็กๆลองทายสิว่าส้มในตะกร้ามีกี่ลูก ต่อ คุณครูก็นับส้มในตะกร้าว่าเด็กคนไหนนทายถูกบาง
3. เด็กคนไหนที่รู้จักส้มเขียวหวาน โดยในเด็กออกมาแยกส้มเขียวหวานให้คุณครูและเพื่อนๆดู
4. คุณครูให้เด็กจับคู่ผลส้มที่มีสีส้มและเรียงลำดับชนิดของส้มจากชนิดของส้มที่มีลูกเล็กไปหาชนิดของส้มที่มีลูกใหญ่

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4
วันที่ 27 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2555

อาจารย์ให้นำเสนอ mind mapping ของแต่ละกลุ่ม ที่นำไปแก้ไขมาแล้ว
อาจารย์แนะนำวิธีการการเขียน mind mapping  ที่ถูกต้องและการแยกส่วนย่อยของส่วนประกอบของ mind mapping
อาจารย์ให้นำเสนอกิจกรรมเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ 12 ข้อ มีดังนี้

1. การนับ               คำถาม   ส้มผลเล็กมีจำนวนกี่ผล
2. ตัวเลข               คำถาม  ให้เด็กๆ เขียนเลขฮินดูอารบิกที่มีค่าเท่ากับจำนวนส้ม
3. การจับคู่             คำถาม  ให้เด็กๆจับคู่กล่องที่มีจำนวนส้มเท่า
4. การจัดประเภท   คำถาม  ให้เด็กๆนำส้มที่มีเปลือกสีส้มใส่ในตะกร้า
5. การเปรียบเทียบคำถาม  ให้เด็กๆเปรียบเทียบขนาดของส้มแต่ละประภทว่าประเภทไหนใหญ่ที่สุด
6. การจัดลำดับ      คำถาม    ให้เด็กๆนำส้มที่เปรียบเทียบมาเรียงลำดับจากใหญ่ไปเล็ก
7. รูปทรงและเนื้อที่ คำถาม   จากที่เด็กๆได้เห็นผลส้มเด็กๆเห็นผลเป็นรูปทรงอะไรบ้าง
8. การวัด                 คำถาม  ส้มเขียวหวานมีน้ำหนักเท่าไร
9. เซต                     คำถาม  ให้เด็กจัดเซตในการทำน้ำส้มคั้น
10. เศษส่วน              คำถาม ให้เด็กๆแบ่งส้มเป็นสองส่วนที่เท่ากันส่วนหนึ่งนำไปทำน้ำส้มคั้น ก็จะเหลือส้มหนึ่งในสองส่วน
11. การทำตามแบบหรือลวดลาย     คำถาม ให้เด็กเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก
12. การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ  คำถาม คั้นน้ำส้ม นำน้ำส้มใส่ในแม่พิมพ์หลายๆแบบแล้วให้เด็กๆสังเกตว่าปริมาณน้ำส้มเท่ากันหรือไม่